Dorfoasen
Was wir bieten
Anneke Schammann & Uwe Burka
Grundlagen
Von solidarischen Finanzierungsformen und „Entscheidungsfindung ohne Diskussion und ohne Abstimmung“ über das Erleben sozialer Wahrnehmungsprozesse, Ergründen des Menschseins an sich bis hin zur unterschiedlichen Funktionalität von Rechtsstrukturen reichen die Werkzeuge, die wir vermitteln. Unsere Arbeit kann tiefe Veränderungsprozesse des eigenen Welt- und Menschenbildes bewirken und eröffnet damit Möglichkeiten, sich trotz zunehmender Probleme in Freude weiter zu entwickeln und in das Weltgeschehen positiv einzubringen.
Eine zentrale Rolle spielt es dabei, sich ein Leben und Bewusstsein veränderndes Verständnis des Geldwesens zu erringen. Das ist fundamental.
Sie können uns auch zu folgenden spezifischen Themen kontaktieren:
Vorträge geben einen skizzenhaften Eindruck der Themen: ein erstes Verständnis beginnt.
Seminare ermöglichen eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Inhalten: aus Verstehen kann Erkenntnis werden.
Beratungen begleiten den praktischen Umsetzungsprozess: aus Erkenntnis wird Lebenspraxis.
Anneke Schammann
Menschenbildung statt Entmenschlichung
Bildung im Angesicht des Transhumanismus
Was ist eigentlich der Mensch?
Erziehung ist die Kunst, durch den Menschen den Menschen zu bilden. Sie ist bildende und darstellende Kunst am lebendigen Wesen des Menschseins. Die Grundstimmung dieser Ausübung kann nur Ehrfurcht sein.
Die Aufgaben der Bildung unserer Kinder nehmen mit Einzug der Manipulation des Menschen existentielle Formen an. Lernen bezieht sich schon längst nicht mehr auf den Erwerb von Kulturtechniken, sondern auf das Sein als Mensch an sich. Eine vollumfängliche Bildung des Menschen, wahre Menschenbildung bis ins Erwachsenenalter hinein, ist in der Lage, der Menschenmanipulation etwas entgegenzusetzen. In der Erziehung gilt es anzulegen das, was nicht berechenbar und nicht kontrollierbar ist, weil kreativ: den Menschen in der Entfaltung seiner eigenen Uridee.
Zum Schutz dieser angefochtenen Uridee stehen wir in der Verantwortung, für unsere Nachkommen die Weichen für eine menschenwürdige Zukunft zu stellen.
und dementsprechend handeln.
Vorträge zu pädagogischen Themen
Auf Wunsch und nach Absprache — individuell zusammengestellt für Ihren Ort und Kontext.- Die Bedeutung des Schlafes für das Lernen
- Menschenbildung statt Entmenschlichung
- Die dreigliedrige Sozialgestalt im Klassenzimmer
- Sinnespflege und Seelenpflege
Forschungs(k)reise Sozialgestalt
Soziale Dreigliederung — eine Wahrnehmungsfrage?wahrnehmen · wahr erleben · wahrer leben
Unstimmigkeiten im sozialen Organismus führen immer wieder zum Misslingen großartiger Ideen und Projekte. Jeder von uns kennt das im Kleinen und im Großen. Die eigene Wahrnehmung kann zum Schlüssel der Veränderung werden. Dies wird in dem Forschungskreis erlebbar.
Eine menschengemäße Begegnungskultur kann gelingen, wenn wir unsere sozialen Keimanlagen gesund entfalten. Im Forschungskreis wird über eine Änderung der Wahrnehmung unserer selbst und des Umfeldes innerhalb kürzester Zeit ein längst vergessener Zugang zum (Zwischen)-Menschlichen in uns freigelegt. Eine Umstülpung unserer gewohnten Wahrnehmung geschieht.
Diese ist anwendbar in einem Klassenzimmer, einer Gemeinde, Familie oder Firma — überall können wir uns so auf eine lebendige, gesunde(nde) Sozialgestalt zubewegen.
- Konzentrationsübungen, Gemeinschaftskunstwerke
- Mikrokosmos Klassenzimmer als Erlebnisfeld für Kinder und Lehrer
- Wahrnehmungsschulung als Weg
- Soziale Gesetzmäßigkeiten und Naturgesetze
- Wie sozial ist die wahre Natur des Menschen?
- Gleichheit und Gerechtigkeit
- Brüderlichkeit als Bedürfnis
- Freiheit in der Entfaltung
Workshopstruktur: Freitag Abend 18:00–21:00 Uhr · Samstag Vormittag 9:00–13:00 Uhr. Die Kurse finden direkt an den Schulen statt.
Bildungsbegleitung für Familien
Mit der „Bildungsbegleitung“ entsteht eine Lernbegleitung aller Altersstufen. Sie stellt eine Form der ganzheitlichen Bildung für Erwachsene und Kinder dar, indem je nach Altersstufe der Menschen unterschiedlich gelernt wird. Sie dient bestehenden sowie entstehenden Schulen, Kollegien und Familien zur ständigen Weiterbildung und Selbstermächtigung.
Mentorierung von Klassenlehrern
Eine individuelle, schulexterne, klassenspezifische Begleitung insbesondere beim erstmaligen Durchgang als Klassenlehrer kann die Qualitäten des einzelnen Kollegen fördern, unnötige Fehler vermeiden und erprobte Vereinfachungen in diesem komplexen Arbeitsfeld an die Hand geben. Das unterstützt wiederum den Gesamtorganismus einer Schule.
Gastepochen für Klassen 1–4
Auf Anfrage gebe ich auch Gastepochen für die Klassenstufen 1–4. Da dieser Bedarf erfahrungsgemäß einhergeht mit Finanzierungsfragen der Schulen, verbinde ich in Zusammenarbeit mit Uwe Burka diese in der Regel mit einem Erneuerungsimpuls für die ganze Schulgemeinschaft.
Während der Gastepoche wird mit Eltern und Kollegium gearbeitet:
- Solidarische Finanzierungsmodelle
- Entscheidungsfindung ohne Diskussion und ohne Abstimmung
- Das Leben der Klassenlehrer vereinfachen
- Zusammenarbeit Eltern / Kollegium
- Elternschule
- Die Dreigliederung im Klassenverband verankern
Klassenlehrerfortbildungen
Ich unterstütze Klassenlehrer in der Vorbereitung auf das kommende Schuljahr — einzeln oder in Gruppen, an Schulen oder per Zoom.
Mein Anliegen ist es, die Spiritualität der Pädagogik mit der Lebensrealität der Natur zu verbinden; die Pflege und Bildung des Menschen als zwischen Kultur und Natur stehend bewusst zu gestalten, um damit dem hereinbrechenden Transhumanismus eine menschliche, menschenwürdige Lebensweise gegenüberzustellen, die ich vor den nachfolgenden Generationen verantworten kann.
Ein ganzheitliches Menschenbild in uns zu pflegen birgt die Möglichkeit, uns selbst und unsere Nachkommen zu unterstützen in der Entfaltung unseres höchsten Potentiales, der eigentlichen Uridee des Menschen. In diesem Sinne konkrete Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen, ist der Kern meines Wirkens, dies mit einer wissenschaftlichen Seelenhaltung zu betrachten, mein Bestreben.